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8 abr. 2016

Compartiendo experiencias, creando futuro

Esta mañana el grupo del aula semipresencial de Ataretaco ha participado con la interpretación de tres pequeños sketches en el "I Encuentro Escolar: compartiendo experiencias, creando futuro", que tuvo lugar en el salón de actos del Centro Cultural del Casco de El Sauzal. El acto fue organizado por la Mancomunidad  Nordeste, con la colaboración de "Ecoembes", organización que cuida del medio ambiente a través del reciclaje y el ecodiseño de los envases en España, y  la "Fundación Ataretaco", que tiene por objeto todas aquellas actuaciones y actividades encaminadas a la formación integral, especialmente profesional y ocupacional, junto con la inserción y reinserción laboral de personas y colectivos en riesgo de exclusión social.



En el evento participaron nueve colegios de Infantil y Primaria de la mancomunidad: 

- Los colegios Emeterio Gutiérrez Albelo, Ernestro Castro Fraiña, Maximiliano Gil Melián y San Juan Perales, de Tacoronte.
- Los centros Nuestra Señora de Los Ángeles y Samoga, de El Sauzal.
- El C.E.I.P Acentejo, de La Matanza
- Los colegios Santa ÚrsulaMencey Bencomo , de Santa Úrsula.


Mari Acosta y Consuelo Tallada en su sketch de reciclaje


Fue muy reconfortante ver la enorme labor que han hecho los docentes de estos centros en la formación y concienciación sobre el reciclaje y el cuidado del medio ambiente. Quedó patente en las presentaciones de los alumnos el esfuerzo por trasmitir estos conocimientos y aplicarlos en su vida diaria mediante la utilización de los distintos contenedores selectivos y el seguimiento de "la regla de las tres erres (3-R)": reducir, reciclar y reutilizar.


Mercedes Hernández y Jorge Melián contando la historia de un tetrabrik


La oportunidad de poder aportar nuestro granito de arena para que el evento fuera más dinámico y se completara con la interpretación de pequeñas piezas teatrales, en las que intentamos que estuviera presente el humor, la reflexión y la concienciación medioambiental, nos dio el privilegio de poder asistir a este bonito acto en el que los niños de todos los centros dieron lecciones de civismo e interés por aprender a ver el ecosistema desde una perspectiva mucho más realista y humana. Felicitamos a sus maestras por la maravillosa labor que han hecho. Ahora sólo es cuestión de que entre todos sigamos cuidando nuestro medioambiente y usando los recursos de manera sostenible.


Joel Arocha, Kelly Fortes y Abraham Rodríguez poniendo la nota de humor



Le agradecemos a Felipe, responsable del Departamento de Calidad, Medioambiente y Seguridad Laboral, la invitación a participar en este evento.




11 mar. 2016

Quince días de noviembre

N
unca pensamos -los profesores- que tuviésemos que mandar a callar -a los alumnos- en la mesa redonda que llevamos a cabo con el escritor José Luis Correa, para que no le hicieran más preguntas y poder seguir con las actividades programadas, ni que al final de la misma nos pidieran el libro que seguía cronológicamente a la novela que da título a esta entrada, que han estado leyendo durante el primer trimestre, y que fue la semilla de este bonito proyecto.

Grupo de La Cuesta-tramo III con su profesor Enrique, en el barco

Grupo de Finca Pacho con sus profesores Eve y Jorge 

Grupo de La Cuesta-tramo IV
Todo esto empezó a principios de septiembre con la idea de seguir dinamizando la lectura entre nuestros alumnos. Desde el ámbito sociolingüístico se sugirió la idea de motivarlos con la excusa  de ir a la isla de Gran Canaria a conocer los escenarios en los que se había desarrollado la historia de la novela escrita por José Luis Correa. Ya habíamos hecho algo similar en el Centro con una de las novelas de Mariano Gambín, y pensamos que sería una oportunidad para sumar a otros compañeros y otras áreas en la aventura de leer. En este contexto surgió este proyecto que hemos llamado “15 días de noviembre”, y que ilustramos aquí.

Plena atención

En la mesa redonda con José Luis Correa


En pleno debate
Escuchando con mucho interés
La mañana comenzó algo difícil el pasado martes 8 de marzo,  ya que salimos con retraso del puerto de Santa Cruz con destino a Agaete. El estado de la mar nos auguraba una travesía movidita, y en efecto lo fue. A la ida tuvimos sólo un conato de mareo, pero a la vuelta la amenaza se convirtió en realidad, y más de cuatro alumnos tuvieron que hacer uso de las bolsas de mareo, a pesar de haber tomado una pastilla en previsión de lo que podía pasar.

Por fuera de la Biblioteca Insular

En la calle Triana, uno de los escenarios de la novela
Al llegar a puerto nos recibió Verónica, una excelente profesional y gran conocedora de la historia de las islas, que estaría con nosotros durante toda la jornada. De su mano fuimos a la mesa redonda que habíamos concertado con el escritor en la Biblioteca Insular. Allí fue donde supimos que había merecido la pena el organizar este viaje. La coordinadora del proyecto, Evelia Corujo, que con tanto celo y esfuerzo había redactado el proyecto y concertado todas y cada una de las actividades a realizar en la isla -de la que es natural-  no daba crédito a sus ojos cuando veía que poco a poco nuestros estudiantes fueron desgranando todo tipo de preguntas hacia el escritor que, de forma natural y con un gran dinamismo e ilusión iba respondiendo. Desde estas páginas agradecemos a José Luis su sencillez, humildad e ilusión por desvelar los entresijos de sus obras, algunas de las cuales han sido traducidas a varios idiomas.

El escritor, por fuera de donde situó la oficina
de Ricardo Blanco, en la calle Triana






La siguiente parada fue justamente en Triana, donde el protagonista de la novela, Ricardo Blanco (nombre por el cual citaron por error en un artículo de prensa hace unos días al escritor, evidenciando así la fuerza de su personaje de “novela gris” (como él la califica) tenía ubicada su oficina de investigación como detective. Tras pasear por Triana y conocer su historia a cargo de Verónica, dedicamos un tiempo a visitar y conocer algunos aspectos geológicos de la Playa de Las Canteras (otro enclave que sale en el libro).

Las Canteras, con La Puntilla al fondo
Finalmente, Juan Enrique, profesor de Sociales,  pudo comprobar en sus alumnos el interés por conocer los restos arqueológicos que se encuentran en el Museo de Las Cuevas Pintadas de Gáldar, último enclave que visitamos como parte del proyecto.


En el Museo de La Cueva Pintada de Gáldar

Desde aquí queremos, por un lado, agradecer a Verónica y a su agencia, la buena organización y el excelente trato recibido, haciéndonos sentir en todo momento “en casa”, y cuidando al detalle los tiempos y la organización de actividades. Por otro lado, y en especial, a José Luis Correa, por habernos dedicado toda una mañana, dentro de su agenda llena de trabajo y compromisos por compartir con nosotros un rato delicioso en torno a su libro y a la profesión (o afición en su caso) de escritor.  

Por fuera de la Iglesia de Gáldar, con nuestra guía, Verónica

Ahora sólo nos queda seguir leyendo con la promesa de nuevos proyectos que tendrán lugar en un futuro. En efecto, como dijo alguien, "la lectura lo cura todo".

29 nov. 2015

Hablemos de drogas

En estos últimos días de noviembre los alumnos de las aulas de Finca Pacho y Ataretaco han visitado la exposición "Hablemos de drogas", dentro del programa de prevención del consumo organizado por la Obra Social Fundación "la Caixa", que ha recorrido todo el territorio nacional con estos materiales.
  
Atenta a la realidad que rodea a muchos jóvenes y a sus familias en relación con el consumo de drogas, la Obra Social "la Caixa" ha impulsado este programa dirigido a prevenir, informar y sensibilizar sobre los efectos de las drogas en la salud y la sociedad a los distintos agentes que son elementos clave en este objetivo: los jóvenes, las familias, los educadores, los profesionales de los centros de salud y la ciudadanía en general.




Según la última Encuesta Estatal sobre Uso de Drogas en Estudiantes de Enseñanza Secundaria de 2012-2014 (ESTUDES), las drogas consumidas por el mayor porcentaje de estudiantes de 14 a 18 años continúan siendo el alcohol, el tabaco y el cannabis. Les siguen los hipnosedantes, la cocaína y el éxtasis.
La tendencia en el consumo de alcohol presenta un preocupante repunte en 2012, con un 81,9% que lo ha consumido en el último año y un 74% en el último mes. Esta tendencia se produce sobre todo en los más jóvenes, con edades entre los 14 y los 15 años.
La nueva forma de relación con las drogas recibe el nombre de consumo recreativo. Se trata de un consumo de drogas, legales e ilegales, que normalmente se presenta asociado al tiempo de ocio, en especial al nocturno durante los fines de semana.


A pesar de que todos nuestros alumnos son mayores de edad, y superan la edad de la adolescencia, todos han mostrado un enorme interés por saber y aprender sobre las consecuencias sociales, económicas, sanitarias y de seguridad, ya que de una manera u otras nos afecta a todos. Los accidentes de tráfico, la violencia machista, la delincuencia en general tienen mucho que ver con el consumo y venta de estas sustancias. No es extraño, por lo tanto, que las drogas supongan una preocupación colectiva ni que, para hacer frente a sus consecuencias, muchos países hayan puesto en marcha políticas de prevención y rehabilitación, con un elevado coste económico.


La exposición nos ha dado la oportunidad de ver de forma interactiva el daño que hace al cuerpo humano su consumo. De manera especial, nos resultaron impactantes las imágenes del cerebro y su daño progresivo sobre el córtex, responsable del control de la conducta y de la vida racional, y el sistema límbico, responsable del control de la vida instintiva y emocional, El daño claro sobre las zonas de recompensa y castigo del cerebro aún permanece en nuestra retina por su increíble dimensión tras un consumo adictivo de casi cualquiera de estas sustancias. 

Le damos la enhorabuena a la Fundación "la Caixa " por impulsar acciones formativas y divulgativas como ésta. 

21 sept. 2015

El Portón de Aguere

D
ecía Joaquín Sabina en una de sus canciones que nunca hay que volver a los lugares donde uno fue feliz. No le faltaba razón al sabio de Úbeda, pues te puedes arriesgar a encontrarte con que las cosas no son cómo eran, y la nostalgia te puede pesar mucho en el alma.
Después de más de diez años, no hemos vuelto a un lugar, sino a un proyecto con el que en un momento fuimos muy felices. A pesar del desgaste físico y emocional que supuso sacar adelante un taller de prensa en el Centro, con un producto final como fue la revista “El Portón de Aguere”, nos aventuramos en esta ocasión a editar un segundo número mucho más completo y representativo de lo que es el mundo de la educación de adultos. Atrás quedó la promesa de no embarcarse de nuevo en una empresa tan difícil como ésta, y de tener que ir por los pasillos pidiéndole a compañeros y alumnos que escribieran algo para la revista, largas horas de edición, maquetación, e incluso mecanografiado de textos entregados a mano y “de aquella manera” por algunos de nuestros alumnos más cercanos a ser abuelos que estudiantes,  pero con su ilusión por aprender intacta. Con este nuevo número, los problemas han sido otros, pero estamos satisfechos del producto final y de su calidad. Si en la primera revista hubo escasa participación -aunque intensa- en ésta ha habido mucha más implicación por parte del alumnado y  de algunos miembros de la comunidad educativa del Cepa San Cristóbal.


 El Portón de Aguere_núm.1
Primer número de "El Portón de Aguere"


Seguimos pensando que aún somos invisibles para la sociedad, y que la educación de adultos y sus centros de enseñanza no han recibido el apoyo necesario para darse a conocer en unas islas en donde, según los últimos estudios de población activa, hay más de 11.000 parados menores de 30 años que no tienen la Secundaria. En este sentido, la publicación de la revista, con nuestro compromiso de distribuirla por toda la ciudad de los Adelantados, pretende dar a conocer la existencia de la oferta formativa en nuestras aulas, en todo el casco de la ciudad y en zonas periféricas. Asimismo, su lectura acerca a los protagonistas de esta etapa educativa, personas de todas las edades y bagaje cultural, con su inquietud por aprender y mejorar su desarrollo persona y laboral. Con este objetivo la publicación incluye artículos de alumnos de la mayor parte de nuestras aulas (algunos incluso escritos desde el exterior de las islas por los que han seguido su vida académica y laboral fuera), de profesores actuales y antiguos, y de personas vinculadas a nuestra comunidad educativa.

Te invitamos a leer desde este blog la publicación en formato digital (haciendo click en las imágenes puedes leer cualquiera de ellas online), aunque esperamos que también llegue a tus manos la versión impresa, que para nosotros tiene un valor mayor por el esfuerzo que ha supuesto su edición, y por su capacidad e inmediatez para acercarnos a todo tipo de lectores en cualquier lugar, de forma más cercana y directa. En estos momentos creemos que ha merecido la pena volver a retomar un proyecto así, aunque ni los lugares ni la realidad social sea la misma que cuando nació. 

 El Portón de Aguere_núm. 2
Segundo número de "El portón de Aguere"

10 jun. 2015

Paseo histórico-poético por Santa Cruz de Tenerife

H
ace dos años llevamos a cabo una actividad extraescolar en nuestro Centro que tuvo entonces una gran aceptación entre los alumnos: recorrimos La Laguna de mano de sus poetas, y llegamos a aprender algunas cosas de la historia de la ciudad a través de nuestro guía, Miguel Melián, profesor jubilado de Química y apasionado estudioso de la Literatura Canaria. En este mismo blog pusimos una entrada en su momento que ilustraba la actividad: Paseo Poético.

A los pies del busto de Diego Crosa


Esta vez nos hemos quedado en la capital y hemos hecho un recorrido histórico por la misma, también ayudados de sus escritores, poetas, acuarelistas, políticos y artistas más insignes. Conocimos así algo de la vida y obra de Ramón Gil-Roldán y Ríos, D. Santiago García Sanabria, Diego Crosa, Nicolás Granados, Francisco Martínez Viera, Pascual Madoz Ibáñez,  Víctor Zurita Soler, Sebastián Padrón Acosta, Antonio Zerolo, Manuel Verdugo, etc. A modo de homenaje fuimos recitando debajo de cada busto algunos de sus versos más representativos, a la vez que conocíamos in situ algunas efemérides relacionadas con sus vidas y obras.


Rayco, versos en voz alta


Aprendimos, además, el origen y la evolución de algunos sitios o edificios muy emblemáticos de la ciudad, tales como la Plaza del Príncipe (que debe decirse "de Asturias" por motivos históricos que van más allá de nuestro monarca actual), la fuente de Santo Domingo, en los aledaños del Teatro Guimerá, o "la Casa del Miedo", en donde el poeta Manuel Verdugo, en su juventud,  desarrollaba parte de su inacabable creatividad e imaginación con sus visitantes.


Sandra, leyendo las coplas
José María con los versos de Crosa
Uno a uno, todos los alumnos tuvieron ocasión de dar un sentido homenaje a estas figuras de la historia de nuestra ciudad, desconocida por muchos, pero que nos ha dejado un legado cultural y cívico incalculable. A pie de busto o de edificio, conocimos sus biografías y obras, y pudimos recitarles versos escritos para ellos, o por ellos.

Como muestra, algunas de las coplas de nuestro poeta, acuarelista, dibujante a plumilla, dramaturgo y caricaturista, entre otras cosas, Diego Crosa, que se ha convertido en una de las más populares de nuestro acervo folclórico y cultural:



Elisabeth, homenajeando al escritor
"Cuando una canaria quiere
a quien la sabe querer,
de tanto querer se muere
y muerta quiere también."

"Todas las canarias son
como ese Teide gigante,
mucha nieve en el semblante
y fuego en el corazón."

A partir de hoy estamos seguros de que veremos la ciudad de otra manera, ya que terminamos este paseo histórico-poético exponiendo la venera o insignia de la Cruz de Primera Clase de la Orden de Beneficencia, que con todo orgullo exhibe el escudo de armas de la Muy Leal, Noble, Invicta y Muy Benéfica Ciudad, Puerto y Plaza de Santa Cruz de Santiago de Tenerife.

Final del trayecto

¡Gracias, don Miguel!

22 may. 2015

Charla informativa en el aula del Tranvía sobre una ONG y su trabajo en Indonesia


El pasado lunes nos visitó en el aula del Centro Multifuncional "El Tranvía" Amanda Negrín Plata. Al enterarnos de que iba a pasar una temporada en la isla, le pedimos que nos contara su experiencia en Indonesia dentro de la ONG en la que está trabajando con el proyecto Serikat Mimpi Proyect, de ayuda humanitaria.

Joven, alegre, comprometida y altamente responsable, nos transmitió su espíritu solidario y su energía desbordante para intentar cambiar algunas cosas en algunos de los sitios más desfavorecidos del planeta. Tras dejar patente lo relativo de las cosas en el "primer mundo", nos desarrolló su punto de vista y su labor en este país situado entre el Sudeste Asiático y Oceanía.

Aquí ponemos un poquito de su historia y una descripción de lo que hace en ese país tan lejano de Tenerife, pero tan cercano en su corazón:


Mi historia:


Hace años, un poco aburrida del mundo que me rodeaba, viendo que todo giraba solo en torno a las posesiones y al dinero, quise buscar un lugar en el planeta, en el que nada de eso fuera lo más importante y que me enseñara una forma diferente de vivir. Decidí que ese lugar sería Indonesia. Allí empecé a colaborar con una ONG y, mientras ayudaba, me di cuenta de que, por más que yo pudiera darle a esa gente, lo que ellos me daban a mi era mucho más, porque era una lección de vida que jamás hubiera aprendido aquí. Aprendí que no es necesario el dinero para ser feliz, que lo sencillo es siempre lo más auténtico y que la meta no es ser feliz, sino que ser feliz es el camino para llegar a la meta.

Hoy por hoy, sé que lo que más feliz me hace en el mundo es ayudar a los que más lo necesitan y por eso sé que tengo que dedicar una parte de mí a este proyecto que nació de este gran aprendizaje. 




Historia del Proyecto


El Proyecto Serikat Mimpi es desarrollado por la ONGD Balanced World. Se trata de un proyecto social de ayuda humanitaria que se lleva a cabo en Indonesia. 

Cuatro jóvenes de diferentes puntos de España un día fueron a Indonesia a cumplir un sueño: ayudar a los más necesitados. Sus caminos se cruzaron justo en una de las numerosas islas que componen el país. En ese lugar aunaron fuerzas y colaboraron con sus gentes para ayudarles a mejorar su calidad de vida. A partir de ese momento, se recorrieron las zonas más desfavorecidas de Indonesia impartiendo clases de inglés y de alfabetización a la población, repartiendo medicinas, realizando talleres sanitarios para educar en la prevención, repartiendo enseres de aseo (jabones, cepillos de dientes...) y material escolar y deportivo, además de apoyar económica y personalmente a pequeños proyectos que se encontraron ya funcionando en diferentes lugares. Cada uno de estos jóvenes llevaba sus maletas cargadas de medicinas y materiales necesarios para el desarrollo de su trabajo, los cuatro habían recaudado fondos en su lugar de origen entre sus familiares y amigos, lo que les posibilitó ayudar a muchas familias locales a cubrir sus necesidades más básicas. 

Desde su vuelta a España decidieron unir sus fuerzas y trabajar día a día juntos para proporcionar a la población más desfavorecida de Indonesia una mejora de sus condiciones de vida, tratando de paliar las situaciones de emergencia socio-sanitarias que sufren a diario e intentando construir para ellos un mundo más justo. Desde el año 2013, tanto los fundadores del proyecto, como el equipo de voluntarios y voluntarias que colaboran, lo hacen gracias a la ayuda de generosas personas que han venido haciendo pequeñas donaciones para contribuir a la reducción de la pobreza y a la mejora de la atención social, educativa y sanitaria de la población local. 




Lo que hacemos:


Nuestro objetivo principal es ayudar a reducir la situación de emergencia social en la que vive gran parte de la población local de Indonesia, contribuyendo a su bienestar por medio de diferentes programas de actividades: educativo, sanitario, de prevención de catástrofes naturales, así como de asistencia a las necesidades básicas de supervivencias, de empoderamiento de las mujeres y educación medioambiental. A su vez, apoyamos a otros proyectos que actúan en nuestro mismo ámbito de actuación, a través de contribuciones económicas puntuales, envío de materiales y con la colaboración directa de nuestros profesionales y voluntarios.


Desde aquí le agradecemos a Amanda el tiempo que nos dedicó para acercarnos un poco a ese archipiélago indonesio, que es el cuarto país más poblado del mundo, cuyo lema  "Bhinneka Tunggal Ika"(unidad en la diversidad), nos dice tanto de su riqueza  espiritual y humana, a pesar de sus graves carencias materiales.

Terima kasih, Amanda!

NOTA: ponemos, también, un enlace a un vídeo muy ilustrativo de la labor de la ONG en el siguiente enlace:


26 mar. 2015

Mariano Gambín en el aula de Ataretaco

Cuando conocí a Mariano hace ya dos años, intuí en aquel momento que aquel iba a ser “el principio de una bonita amistad” (como dijo Humphrey Bogart en Casablanca)-al estilo  de lo que podría haber dicho uno de los personajes de sus libros. Cercano, sencillo, ingenioso y simpático, era muy difícil no trabar amistad con alguien así. Si, además, se trataba de un escritor que había conseguido que algunos de mis alumnos -que nunca habían leído  una novela- devoraran sus libros, y tuvieran interés por conocerlo, más fácil se me hacía el camino.




Después de haber leído en su momento “Ira Dei” y “El círculo platónico”, contacté con él para que viniera a nuestro centro de educación de adultos y nos hablara de sus libros y de la vocación de escritor. No siempre se tiene ocasión de conocer en persona a un escritor que poco a poco ha convertido sus libros en record de ventas en la literatura canaria moderna.  Aceptó de inmediato, y se ofreció a colaborar con cualquier actividad que se nos ocurriera organizar en torno a sus libros. Fruto de ese ofrecimiento aprendimos un poco más sobre sus textos y su vida en el Centro Multifuncional El Tranvía, en La Cuesta, y en el Casino de La Laguna, donde le hicimos una entrevista con una selección de preguntas elaboradas por todos los alumnos que se habían leído el libro en varios grupos del Centro  y lo habían trabajado en clase dentro del proyecto “La Laguna, ciudad de aprendizaje”.




El pasado martes tuvimos un encuentro más familiar con él en el aula de Ataretaco. En un ambiente desenfadado y con mucha pedagogía y sencillez, Mariano nos fue desvelando entre anécdotas y datos la intrahistoria de algunos de sus libros y de su recorrido en estos últimos años como escritor e historiador. Lo pasamos francamente bien, y le agradecemos desde aquí su colaboración desinteresada y el rato tan agradable que pasamos con él. Ahora ya sabe que tiene también muchos fans en Ataretaco.